0001204873
Đang online:	1
Hôm nay :	43
Hôm qua :	1,421
Tuần này :	3,723
Tuần trước :	1,811
Tháng này :	5,831
Tháng trước:	2,554

Cách ghi nhận xét theo tháng của sổ theo dõi chất lượng giáo dục và sổ chủ nhiệm

Thứ ba, 3/11/2015, 0:0 , Lượt đọc : 6515

Cách đánh giá học sinh tiểu học bằng nhận xét

Để giúp giáo viên tiểu học ghi đúng nhận xét về học sinh theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT Quy định về đánh giá học sinh tiểu học của Bộ Giáo dục, chúng tôi xin giới thiệu tới các thày cô Cách ghi nhận xét theo tháng của sổ theo dõi chất lượng giáo dục và sổ chủ nhiệm để các thày cô tham khảo.

Trong năm học mới 2015 - 2016 tiếp tục triển khai Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT của Bộ giáo dục và đào tạo, các thầy cô giáo sẽ đánh giá học sinh tiểu học theo những tiêu chí mới với cách ghi sổ nhận xét học bạ của học sinh theo quy định của Thông tư 30 về việc thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng nhận xét. Mời bạn đọc tải hướng dẫn cách ghi sổ nhận xét theo quy định mới chi tiết dưới đây.

CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ SỔ CHỦ NHIỆM

1. Nhận xét về kiến thức, kĩ năng Môn học và hoạt động giáo dục:

Ghi nội dung học sinh vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục:

Hoàn thành nội dung các môn học. Đọc còn chưa tốt.
Hoàn thành tốt nội dung các môn học. Kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể.
Hoàn thành tốt nội dung các môn học. Đọc to, rõ ràng, tuy nhiên phát âm chưa đúng các từ ngữ có âm đầu l/n.
Hoàn thành nội dung các môn học. Còn quên nhớ khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
Hoàn thành nội dung các môn học. Trình bày bài toán bằng một phép cộng còn chậm.
Hoàn thành nội dung các môn học. Ngồi học còn chưa đúng tư thế.
Hoàn thành nội dung các môn học, khi thực hiện các phép tính chia cho số có hai chữ số còn chậm. chưa biết cách ước lượng khi chia.
Cần đọc lại các bài tập đọc trong tháng để luyện đọc đúng. Các tiếng có âm s/x; l/n; dấu hỏi dấu ngã con phát âm sai. Chưa chú ý lắng nghe cô giáo và bạn đọc để đọc lại cho đúng.
Chưa giải được bài toán có lời văn bằng một phép cộng. Chưa đọc kỹ lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết gì, chưa nắm được cần thực hiện phép tính gì và thực hiện như thế nào.
Còn lúng túng khi giải bài toán bằng một phép trừ và khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 +4; dạng 36+24.
2. Nhận xét về năng lực: (Nhận xét về một vài nét nổi bật của học sinh) Gồm 3 tiêu chí:

a) Tự phục vụ, tự quản:
Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng sạch sẽ.
Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi đến lớp. Luôn cố gắng hoàn thành công việc được giao.
Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Chưa kiểm tra lại mọi thứ trước khi đến lớp.
b) Giao tiếp và hợp tác:
Mạnh dạn trong giao tiếp, biết trình bày ý kiến của mình trước tập thể.
Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp đỡ với bạn bè.
Chưa mạnh dạn trong giao tiếp. chưa tự tin nói, bày tỏ ý kiến của mình trong nhóm, trước lớp.
c) Tự học và giải quyết vấn đề:
Khả năng tự học tốt.
Biết chia sẻ và giúp đỡ bạn bè trong học tập.